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Termos​

  • Usa o termo "pessoas com deficiência" (PCD) e depois complementa: visual, física, intelectual, múltipla, pessoa surda, pessoa cega, usuária de cadeira de rodas (cadeirante), tetraplégica, paraplégica, pessoa com nanismo, com baixa visão, pessoa autista, disléxica, neurodiversa ou neurodivergente. [18] [NBR]
  • Evita termos capacitistas (ex: "portador", "sofre de", "deficiente", "normal"). [18] [NBR]
  • Usa termos neutros e respeitosos que não infantilizem ou romantizem a deficiência. [18] [NBR]
  • Utiliza a terminologia conforme as diretrizes oficiais (ex: ONU, ABNT, MEC, Movimento PcD). [18] [NBR]

Textos​

  • Usa textos descomplicados e objetivos. [18] [NBR]
  • Usa palavras conhecidas. [18] [NBR]
  • Evita figuras de linguagem e frases com "senso de urgência". [18] [NBR]
  • Usa pontuação adequada.
  • Evita frases extensas (ideal é ter de 15 a 20 palavras). [18] [NBR]
  • Usa preferencialmente a ordem direta nas orações. [18] [NBR]
  • Evita o uso de jargões técnicos ou explica quando inevitáveis. [18] [NBR]
  • Dá preferência a voz ativa e evita ambiguidade.
  • Cria títulos e subtítulos explicativos e hierarquizados. [16]

Descrição de Imagens​

  • Identifica o tipo de imagem e personagem (foto, ilustração, mapa, gráfico... e "o que/quem"). [1] [18] [NBR]
  • Localiza (onde). [1] [18] [NBR]
  • Descreve a ação (o que faz, como faz). [1] [18] [NBR]
  • Referencia. [1] [18] [NBR]
  • Descreve expressões faciais ou tons emocionais relevantes. [1] [18] [NBR]

Descrição de Imagens Complexas​

  • Posiciona gráfico, quadrinhos, quadros e outras imagens complexas em um local separado. [1] [18] [NBR]
  • Oferece descrição sucinta no texto alternativo. [1] [18] [NBR]
  • Oferece versão textual equivalente da informação visual. [1] [18] [NBR]

Ícones​

  • Existe iconografia. [18] [NBR]
  • Existe ícone e texto. [18] [NBR]
  • Existe texto alternativo para ícones clicáveis. [1]
  • Descreve no texto alternativo, quando necessário usá-lo, a ação da pessoa usuária e para onde será direcionada. [1] [16]
  • Garante que os ícones sejam reconhecíveis em escala reduzida.

Mídias de Vídeo​

  • Adiciona descritivo curto para vídeos. [1]
  • Opta por legendas: Open Caption e Closed Caption para vídeos. [2]
  • Inclui audiodescrição sincronizada ou alternativa. [18] [NBR]
  • Disponibiliza roteiro do vídeo em texto. [1]
  • Inclui janela de Libras, quando possível. [18] [NBR]

Autodescrição​

  • Adiciona autodescrição no roteiro dos vídeos. [18]
  • Apresenta a autodescrição no início, antes da fala principal. [18]
  • Garante que a autodescrição seja coerente com o propósito do conteúdo. [18]

Podcasts​

  • Transcreve o conteúdo do episódio. [1] [18] [NBR]
  • Inclui além das partes faladas, como sons de fundos, efeitos sonoros, quem está falando etc. [1]
  • Insere um avatar na página falada para a interpretação do texto transcrito para Libras. [18] [NBR]
  • Usa também formato de vídeo.
  • Indica, quando necessário, pausas, risos ou mudanças de entonação relevantes.

Hashtags e Emojis​

  • Em hashtags, utiliza a primeira letra de cada palavra em maiúsculas para que leitores possam identificar palavras corretamente. [18] [NBR]
  • Não abusa de emojis, pois nem sempre sua descrição é suficiente para um bom entendimento. [18] [NBR]
  • Evita mensagens compostas apenas por emojis.
  • Descrição de links e botões são compreensíveis de maneira isolada. [16]
  • Evita usar links compostos apenas por ícones ou palavras genéricas. [16]

Referências Bibliográficas​

[1] WCAG 2.2 Understanding Docs. SC 1.1.1 Non-text Content (Level A). Disponível em: https://www.w3.org/WAI/WCAG22/Understanding/non-text-content.html. Acesso em: 9 Mai. 2024.

[2] WCAG 2.2 Understanding Docs. SC 1.2.2 Captions (Prerecorded) (Level A). Disponível em: https://www.w3.org/WAI/WCAG22/Understanding/captions-prerecorded.html. Acesso em: 9 Mai. 2024.

[3] WCAG 2.2 Understanding Docs. SC 2.3.1 Three Flashes or Below Threshold (Level A). Disponível em: https://www.w3.org/WAI/WCAG22/Understanding/three-flashes-or-below-threshold.html. Acesso em: 9 Mai. 2024.

[4] WCAG 2.2 Understanding Docs. SC 1.3.1 Info and Relationships (Level A). Disponível em: https://www.w3.org/WAI/WCAG22/Understanding/info-and-relationships.html. Acesso em: 9 Mai. 2024.

[5] WCAG 2.2 Understanding Docs. SC 1.4.1 Use of Color (Level A). Disponível em: https://www.w3.org/WAI/WCAG22/Understanding/use-of-color.html. Acesso em: 9 Mai. 2024.

[6] WCAG 2.2 Understanding Docs. SC 2.4.7 Focus Visible (Level AA). Disponível em: https://www.w3.org/WAI/WCAG22/Understanding/focus-visible.html. Acesso em: 9 Mai. 2024.

[7] WCAG 2.2 Understanding Docs. SC 2.4.1 Bypass Blocks (Level A). Disponível em: https://www.w3.org/WAI/WCAG22/Understanding/bypass-blocks.html. Acesso em: 9 Mai. 2024.

[8] WCAG 2.2 Understanding Docs. G201 Giving users advanced warning when opening a new window. Disponível em: https://www.w3.org/WAI/WCAG22/Techniques/general/G201. Acesso em: 9 Mai. 2024.

[9] WCAG 2.2 Understanding Docs. SC 3.2.2 On Input (Level A). Disponível em: https://www.w3.org/WAI/WCAG22/Understanding/on-input.html. Acesso em: 9 Mai. 2024.

[10] WCAG 2.2 Understanding Docs. SC 1.3.5 Identify Input Purpose (Level AA). Disponível em: https://www.w3.org/WAI/WCAG22/Understanding/identify-input-purpose.html. Acesso em: 9 Mai. 2024.

[11] WCAG 2.2 Understanding Docs. SC 1.4.2 Audio Control (Level A). Disponível em: https://www.w3.org/WAI/WCAG22/Understanding/audio-control.html. Acesso em: 9 Mai. 2024.

[12] WCAG 2.2 Understanding Docs. SC 2.1.1 Keyboard (Level A). Disponível em: https://www.w3.org/WAI/WCAG22/Understanding/keyboard.html. Acesso em: 9 Mai. 2024.

[13] WCAG 2.2 Understanding Docs. SC 1.3.4 Orientation (Level AA). Disponível em: https://www.w3.org/WAI/WCAG22/Understanding/orientation.html. Acesso em: 9 Mai. 2024.

[14] WCAG 2.2 Understanding Docs. SC 4.1.1 Orientation (Level). Disponível em: https://www.w3.org/WAI/WCAG22/Understanding/parsing.html. Acesso em: 9 Mai. 2024.

[15] WCAG 2.2 Understanding Docs. SC 1.4.10 Reflow (Level AA). Disponível em: https://www.w3.org/WAI/WCAG22/Understanding/reflow.html. Acesso em: 9 Mai. 2024.

[16] WCAG 2.2 Understanding SC 2.4.6 Headings and Labels (Level AA). Disponível em: https://www.w3.org/WAI/WCAG22/Understanding/headings-and-labels.html. Acesso em: 9 Mai. 2024.

[17] WCAG 2.2 Understanding Docs. SC 2.5.5 Target Size (Enhanced) (Level AAA). Disponível em: https://www.w3.org/WAI/WCAG22/Understanding/target-size-enhanced.html. Acesso em: 9 Mai. 2024.

[18] GUIA DE BOAS PRÁTICAS PARA ACESSIBILIDADE DIGITAL. Disponível em: https://www.w3.org/WAI/WCAG22/Understanding/target-size-enhanced.html. Acesso em: 9 Mai. 2024.

[NBR] ABNT NBR 16225:2025, Acessibilidade em conteúdo e aplicações web – Requisitos. Disponível em: https://mwpt.com.br/wp-content/uploads/2025/04/ABNT-NBR-16225-Acessibilidade-Digital.pdf

Bibliografia​

DINIZ, V.; FERRAZ, R.; NASCIMENTO, C. M.; CREDIDIO, R. Guia de Boas Práticas para Acessibilidade Digital. Programa de Cooperação entre Reino Unido e Brasil em Acesso Digital, 2023. Disponível em: https://www.gov.br/governodigital/pt-br/acessibilidade-e-usuario/acessibilidade-digital/guiaboaspraaticasparaacessibilidadedigital.pdf. Acesso em: 9 Mai. 2024.